Белоусова Мария Викторовна

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 106» г. Барнаул Алтайский край

Проект «Использование ИКТ в образовательной и воспитательной работе с детьми в ДОУ»

Средняя группа

АКТУАЛЬНОСТЬ.

В последнее время в России происходит бурное развитие новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и внедрение их в образовательный процесс, что накладывает определённый отпечаток на развитие личности современного ребёнка.

В нашей стране компьютеры используются в образовании уже очень давно.

В то же время, использование современных компьютеров в работе с детьми дошкольного возраста только начинается. Обусловлено это тем, что в настоящее время в системе дошкольного образования происходят изменения, ориентированные на опережающее развитие образовательной системы. Появляются качественно новые подходы, программы и методики. На сегодня информационные технологии значительно расширяют возможности не только педагогов, но и родителей. И наша задача заключается в создании системы и методики использования информационно-коммуникационных технологий, которые будут способствовать развитию ребенка и не навредят его здоровью. Данные критерии составляют новизну опыта, основная идея которого гармонично соединить новые технологии с традиционными средствами обучения.

Психологи отмечают, что у ребенка практически нет страха перед техникой,компьютер привлекателен для детей как любая новая игрушка. Современныедети подчас оказываются более лабильными и быстрее обучаемыми в области компьютерной техники, поэтому необходимость применения ИКТ вдошкольном образовании сегодня очевидна.

Формы использования компьютера в качестве обучающего средства

различны. Это и работа со всеми детьми, подгруппами и индивидуально.

В работе по развитию речи с применением ИКТ используются следующие

варианты: Игры типа: «Чего не стало», «Покажи и назови», «Чего не

хватает».В рамках таких занятий открывается перспектива использования новыхметодов и приемов, активизирующих мыслительную деятельность и

творческое воображение как визуально, так и с помощью слухового

анализатора: большое количество иллюстраций содержат музыкальные

фрагменты, увеличивающие эффективность усвоения детьми материала,

который подается наглядно, динамично, зрелищно.

Системная работа по использованию интегрированного обучения и

информационных компьютерных технологий позволяет ориентировать детей

на саморазвитие, получения новых знаний.

Применение компьютера влияет на мотивацию детей, проявляет свою

оригинальность, задать вопросы, что в свою очередь благоприятно влияет на

развитие речи. Это объясняется наличием элементов занимательности и

игры, что является сильнейшим средством повышения мотивации.

Информационные технологии позволяют не только воссоздать реальную

обстановку, но и показывать процессы, которые в реальности не могут быть

замечены.

Особое внимание в применении ИКТ на занятиях по развитию речи

уделяется Мультимедийным средствам. Ведь мультимедиа дает возможность

представить информацию не традиционно, а с помощью фото, видеографики,

анимации, звука. Детей привлекает новизна данных занятий. В группе

создается обстановка реального общения, при которой дети стремятся

выразить своими эмоции от увиденного своими словами, с желанием

выполняют предложенные задания, проявляют стойкий интерес к новому. В

настоящее время выбор Мультимедийные программ развивающего характера

довольно обширен. Использование ИКТ на занятиях по развитию речи

способствует усвоению большего количества материала.

Компьютерные технологии сегодня - один из эффективных способов

передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес к обучению,

воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность,

позволяет развиваться в духе современности.

ТИП ПРОЕКТА: групповой, познавательный.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети средней группы, воспитатели.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: долгосрочный, сентябрь-май 2021-2022г.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• Повышение эффективности и качества воспитательно-образовательной работы посредством внедрения ИКТ.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Повысить качество образования через активное внедрение информационных технологий в воспитательно–образовательный процесс;
• Повысить активность познавательной деятельности детей;
• Создать банк компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;
• Создать единую информационно - образовательную среду.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

• Повышение эффективности процесса обучения;
• Активизация познавательной деятельности детей;
• Создание банка обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

1. Подготовительный этап:

• Изучение методической литературы;

• Составление плана основного этапа;

• Подбор материала по теме проекта.

2. Основной этап:

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

3. Заключительный этап:

• Для детей: Развлечение «ы стали старше и взрослее!»
• Пополнение РППС группы: Создание банка компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;

СИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

• И.И.Комарова, А.В.Туликов «Информационно - коммуникативные технологии в дошкольном образовании.», 2013г.
• Е.В. Новикова «Влияние интерактивных технологий на образование»
• Горбунова Л. Н., Семибратов А. М. Повышение квалификации педагогов в области информационно-коммуникационных технологий как развивающаяся система/Педагогическая информатика. — № 3. — 2004.
• Газета «Мой компьютер». ЗАО. Издательство «Газетный мир».
• Гаргуша Ю. Ф. Черлина Н. А. Новые информационные технологии. 2004г.
• Иванова Е. В. Повышение ИКТ – компетентности педагогов. Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. №12 2009
• Ходченкова О. А. Использование ИКТ в работе воспитателя детского сада.
• Интернет-ресурсы:

https://www.sites.google.com/view/iktvdoumr/главная-страница/игры