Управление образования администрации Ленинского муниципального района

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Видновский художественно-технический лицей»

(дошкольное отделение)

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

на тему: «В гостях у бабушки»

(для детей младшей группы)

Подготовила воспитатель:

Куренкова Е.В.

г. Видное

2026 г.

Программное содержание:

Продолжать учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Закреплять умение различать утро, вечер, день и ночь.

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами.

Обогащать и активизировать словарный запас.

Закреплять приёмы лепки.

Развивать воображение

Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Формировать желание лепить что-то нужное для игры.

Предварительная работа:

Знакомство детей с понятиями: широкий – узкий, шире- уже; по много, поровну, столько – сколько; утро, вечер, день и ночь; домашние животные, детёныши.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал:

Куклы Би-ба-бо: девочка, бабушка, мама. Иллюстрация с изображением домов и ведущих к ним широкой и узкой дорожек. Изображения с домашними животными и их детёнышами (корова с телёнком, лошадь с жеребёнком, собака с щенком, кошка с котёнком). Картинки с изображением сахарницы, конфетницы, хлебницы.

Раздаточный материал:

Карточки с двумя полосками, цветы: колокольчики и маки (по 5 штук на каждого ребёнка), доски для лепки, пластилин, салфетки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю вам послушать сказку.

Воспитатель рассказывая сказку, показывает кукол бибабо и выставляет изображения домов, дорожек на фланелеграф.

Воспитатель: Жила – была девочка Маша. (показывает куклу). Однажды мама попросила Машу отнести бабушке пирожки. Широкая дорога ведёт к дому бабушки, а узкая к дому волка.

Воспитатель: Какая дорожка ведёт к дому бабушки?

Дети: Широкая.

Воспитатель: К дому волка?

Дети: Узкая.

Воспитатель: Куда ведёт узкая (широкая) дорога?

Дети: Широкая к дому бабушки, узкая к дому волка.

Далее работа за столами. Перед каждым ребёнком лежит карточка с двумя полосками, на блюдце – цветы и бабочки.

Воспитатель: Вдоль дороги, ведущей к дому бабушки, Машенька увидела цветы, на которые прилетели отдохнуть бабочки. Выложите, пожалуйста, на верхнюю полоску цветы, а на нижнюю бабочек. (Дети выкладывают).

Воспитатель: Сколько цветов?

Дети: Много.

Воспитатель: Бабочек?

Дети: Много.

Воспитатель: Как узнать, хватит ли всем бабочкам цветов? Что надо сделать?

Дети: Приложить к каждому цветку по бабочке.

Дети выкладывают на карточках цветы и бабочек. Воспитатель напоминает, что выкладывать начинают слева на право.

Воспитатель: Что можно о них сказать? По сколько их?

Дети: Столько же, поровну.

Воспитатель (выкладывая на доску картинки с изображением частей суток):Утром цветы просыпаются, днём – распускаются, вечером – закрываются, ночью – спят. Но прилетел сильный ветер и перепутал картинки с утром, днём, вечером и ночью. Наши цветы не смогут вовремя проснуться и распуститься. Давайте им поможем, расставим правильно все картинки.

Дети называют последовательность частей суток, воспитатель выкладывает на доске.

Воспитатель: Молодцы! Помогли цветам, расставили все картинки правильно.

Проводится физминутка «Цветы»

Воспитатель: Давайте поиграем. Вы будете цветами, когда я буду говорить «утро», вы будете подниматься, «день» - тянуться, расставляя руки в стороны, «вечер» - опускать руки вниз, «ночь» - садиться на корточки, закрывать глаза и прикладывать обе руки к щеке.

Воспитатель: У бабушки было много домашних животных и их детёнышей (выставляет на демонстрационную доску картинки с изображением животных). Каких животных вы знаете?

Дети: Перечисляют.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, детёныши животных спрятались от своих мам. Давайте их позовём, как зовут их родители. Как зовёт корова своего телёнка?

Дети: Му-у-у.

Воспитатель:Лошадь?

Дети: И-го-го.

Воспитатель: Кошка?

Дети: Мяу.

Воспитатель: Собака?

Дети: Гав-гав.

Воспитатель: Бабушка очень обрадовалась приходу в гости своей внучке Машеньке и пригласила её на чаепитие. Ребята, а что нужно для чаепития?

Дети: Перечисляют.

Воспитатель: В чём хранится сахар?

Дети: В сахарнице.

Воспитатель: Конфеты?

Дети: В конфетнице.

Воспитатель: Хлеб?

Дети: В хлебнице.

Воспитатель: Всё приготовили бабушка с Машей для чаепития, а баранки с печеньем забыли купить. Давайте им поможем, и сделаем для них угощение.

Физминутка для пальчиков.

Проводится лепка баранок, кренделей, печенья. Родители помогают детям в лепке.

Воспитатель: Молодцы! Какое хорошее получилось у вас угощение. Вот и сказке конец, а кто слушал и помогал – молодец!

Итог занятия:

Ребята, вам понравилась моя сказка?

Дети: Да.

Воспитатель: Про кого она была?

Дети: Про Машеньку.

Воспитатель: К кому отправилась в гости бабушка?

Дети: К бабушке.

Воспитатель: По какой дорожке?

Дети: По широкой.

Воспитатель: Что росло вдоль дороги, ведущей к дому бабушки?

Дети: Цветы.

Воспитатель: Кто отдыхал на них?

Дети: Бабочки.

Воспитатель: По сколько было цветов и бабочек?

Дети: Поровну.

Воспитатель: Какие домашние животные жили у бабушки?

Дети: Корова, лошадь, собака, кошка.

Воспитатель: Как называются их детёныши?

Дети: Телёнок, жеребёнок, щенок, котёнок.

Воспитатель: Как называются предметы, в которых хранят сахар, хлеб и конфеты?

Дети: Сахарница, хлебница, конфетница.

Воспитатель: Какое угощение мы с вами приготовили для бабушки и Машеньки?

Дети: баранки, крендельки.

Список литературы:

Программа «От рождения до школы»

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе»

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в младшей группе»

Новикова В.П. «Математика в детском саду для детей 3-4 лет»