УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВИДНОВСКИЙ ХУДОЖЕСТВЕННО - ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

(дошкольное отделение)

КОНСПЕКТ

по развитию речи

на тему: «Заюшкина избушка»

(для детей средней группы)

Составила:

воспитатель

Куренкова Е.В.

г. Видное

2022 г.

Программное содержание:

• Продолжать знакомить детей с различными жанрами устного народного творчества: сказками, загадками; обратить внимание на красоту и особенности народного языка.
• Вызывать интерес к фольклору.
• Учить детей пересказывать сказку «Заюшкина избушка», выразительно передавая диалоги персонажей; учить понимать смысл загадок, упражнять в подборе прилагательных и существительных к существительному; учить детей согласованию существительных и прилагательных в роде, числе.
• Учить называть качества, признаки животных, обращая внимание не только на внешний вид героев, но и на черты характера.
• Активизировать словарь детей на основе расширения представлений о предметах, выходящих за пределы привычного окружения.
• Воспитывать любовь к родному языку.
• Формировать познавательную активность.
• Закреплять умение разрезать квадрат на треугольники; учить составлять изображение ёлки из треугольников.
• Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания.
• Приобщать детей к работе с природным материалом.
• Вовлечь детей в совместную игровую и творческую деятельность.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: медведь, заяц, лиса, петух, собака (мягкие игрушки); пиктограмма по сказке «Заюшкина избушка»,; русская изба, сундучок; ватман, с нарисованным на ней избой, фигурами лисы и зайца;

Наглядный материал: клей, краски гуашь, кисточка для клея, красок, цв. опилки, цв. бумага, ножницы, вата.

Оформление комнаты (зала) для занятия: зал оформлен в виде русской избы.

Музыкальное сопровождение: записи русских народных песен (на выбор), музыка П. И. Чайковского «Времена года».

Ход занятия.

Дети заходят в зал, часть которого оформлена как русская изба, вдоль стены стоит стол, около которого стоит лавка; около окна расположены мольберты с материалом для изодеятельности. Воспитатель, одетый в сарафан, встречает детей.

Воспитатель: Детушки – малолетушки мои пришли! Здравствуйте! Будьте гостями! А мои – то детки, детки – малолетки, уселись, расселись, кто на лавочку, кто на табуреточку. А я чай заварю, печенья напеку! Хорошо у меня в избе, тепло, а сколько добра всякого – видимо – невидимо. И лавочки есть, и стол. А что ещё есть?

Дети: (перечисляют предметы домашней утвари). Самовар, деревянная посуда, лапти, половики, часы с кукушкой, люлька, печка….

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, многое знаете. А ещё, есть у меня волшебный сундучок. В этом сундуке сказки живут. Давайте его откроем и отгадаем, какая там сказка сейчас живёт (есть).

«Маленький, беленький,

По лесочку прыг – прыг!

По снежочку тык – тык!»

(заяц).

Воспитатель: Молодцы ребята! Правильно отгадали загадку (достаёт из сундука мягкую игрушку зайца). Послушайте загадку про следующего героя.

«Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт».

(лиса).

Воспитатель: И эту загадку вы тоже отгадали правильно (достаёт лису). А вот ещё одна загадка:

«С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком».

(собака).

Воспитатель: Верно! (достаёт собаку).

«Он в берлоге спит зимой

Под больщущею сосной,

А когда придё весна,

Просыпается ото сна».

(медведь)

Воспитатель: Молодцы! Угадали (достаёт медведя).

Это не все загадки, у меня ещё есть:

«Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка.

Раньше всех встаёт,

Голосисто поёт».

(петух).

Воспитатель: Молодцы ребятки, отгадали загадки про сказочных героев. В сказках очень часто к имени персонажа добавляется ещё одно слово, его характеризующее. Например: лисичка – сестричка, Лиса Патрикеевна, Кумушка Лиса. Давайте поиграем: я буду называть слово, а вы подбирать к нему «сказочное»: Мишка (косолапый), Петушок (золотой гребешок), зайчишка (трусишка), волчок (серый бочок), избушка (на курьих ножках), травушка (муравушка).

Вы хорошо справились с заданием. А теперь вспомните, какими словами обычно начинаются народные сказки?

Дети: Жили-были.

Воспитатель: Чему же нас учат сказки (рассуждения детей). «Сказка - ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок». Действительно, в сказке всегда есть урок, но урок очень мягкий, добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого. А знаете, чем все сказки похожи? В каждой обязательно побеждает Добро.

Давайте вместе с вами вспомним и расскажем сказку наших сказочных героев (пересказ сказки «Заюшкина избушка» по лицам).

Теперь давайте немного отдохнём.

Физминутка «Лесные жители».

Воспитатель: А теперь, давайте сами создадим сказку про зайца и лису, при помощи кисточек, клея и красок. Но прежде, давайте потренируем наши пальчики.

Народная пальчиковая игра «Бабушка и внуки».

• у бабушки десять внучат. Сжимают и разжимают пальцы.

Две Акульки в люльке качаются, Сжимают пальцы в кулаки и

Две Аринки на полатях улыбаются, поочерёдно разжимают пальцы

Два Ивана на лавке сидят, на обеих руках одновременно,

• Степана учиться хотят. начиная с мизинцев.

Десять внуков, Показывают широко раздвинутые пальцы.

• бабушка одна. Показывают большой палец на правой

руке.

Воспитатель: Покажите мне ваши ладошки.

После пальчиковой гимнастики, дети рассаживаются за мольберты и приступают к работе: выкладывают лису из цветных опилок, зайца - из ваты, квадраты из зелёной бумаги разрезают по диагонали, намазывают их клеем и выкладывают из них елочки на ватмане, который лежит посередине мольберта.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, красивую сказку сделали. А что ещё вы сегодня делали (итог занятия). Ой, засиделись мы, а вот и угощение готово. Испекла я печенье всем на удивленье! Угощает детей, а затем прощается с ними.

Литература:

1. Веракса Н. Е., Васильева М. А., Комарова Т. С. «От рождения до школы» примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. – М.: Мозаика-синтез,2022.

2.О.С Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» .- М.: ТЦ Сфера, 2019

3. Науменко Г. М. «Фольклорный праздник в детском саду» песни, игры, театрализованные представления.- М.: Линка-пресс, 2019.

4.Комарова Т. С. «Народное искусство» книга для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Российское педагогическое агентство, 2016.